读书的周记

分享:皓月婵娟   阅读:0  发布时间:2019-09-18 00:19:23

2014--2015学年第一学期

****小学**校区*年级*班 **班

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篇二:班级读书周记

班 级 读 书 周 记

班 级:

班主任:

年 班读书周记 记录时间: 年 月 日

年 班读书周记 记录时间: 年 月 日

篇三:阅读周记

篇四:[师生共读心得秀"读书周记(1)

[师生共读心得秀"读书周记

扬州广陵区文峰小学王学芳

2014年2月28日 星期五

时光如梭,转眼间接手三(2)班语文及班主任教育教学工作将近一学年了。三年级是学生作文的起步阶段,也是关键阶段。因此在指导学生的作文方面我下了很大的精力,但效果不太明显。几经观察、几番分析,发现学生作文没有显

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著进步的原因很多,但和学生们课外阅读量太少有很大的关系。读书的周记。我们这儿的学生百分之九十五是外地打工仔的孩子,家长忙于生计,再加上家里孩子又多,根本顾及不了孩子的学习,更别说重视与引导孩子去进行课外阅读了,在这样的一个家庭环境下,学生真正进行课外阅读的又有多少呢,为了提高学生的作文水平,为了拓展学生的视野,带领学生遨游知识的海洋,http://zj.tongxiehui.net/197973.html为了激发学生课外阅读兴趣,我打算和学生们共读一本书。

2014年3月3日星期一

本周一上午,我利用晨会课的时间和学生们谈了一下关于进行课外阅读的想法,学生们听了我的想法,知道将和老师共读一本书,一个个表现的很兴奋,完全是一积极参与的场面,我感到意外和高兴,当场让学生讨论一下我们该读什么书,经过学生的一番讨论,最终确定下来师生共同阅读书目是<魔法师的帽子>,准备用一个月的时间读完,具体实施时间是利用每周一到周五中午休息时间看书,每天大约读书30分钟。我也趁着学生们的高兴之际,将学生分成了四个读

书小组,并指导学生们制订了一系列读书时要遵守的相关规则与考核细则,就这样,一场轰轰烈烈的师生共读一本书的课外阅读活动拉开了帷幕。

2014年3月7日星期五

从本周三开始,我和学生们已经是人手一本课外书<魔法

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师的帽子>,和学生的阅读约定也在周三正式开始。今天是周五,30分钟读书后,我请学生们说说书中一些人物的名字,当书中那些人物的名字从学生们嘴里流利地说出时,我暗自汗颜,因为我对书中一些人物名字说得还很拗口,没想到学生却说得这么自然、顺溜-看来,学生们读得很认真,我感到有点心虚,再也不敢等闲视之了,必须全力以赴,认认真真地去读<魔法师的帽子>-

2014年3月14日 星期五

今天是周五,到了课外阅读一周一抽查的时候,中午30分钟读书后,便是我和学生们课外阅读互动、课外阅读抽查环节,看到学生们跃跃欲试的情形,我也集中注意力,积极投入到和学生们的课外阅读互动当中,在与四个阅读小组你来我往的提问当中,学生们一个个是争先恐后地回答关于<魔法师的帽子>内容的提问。想不到学生的提问还真的很刁钻,连书中一些细节之处也成了提问的内容,没把书看到细致之处,还真难以接招,看到学生们口如悬河的回答,看着他们那一张张自信、兴奋的脸庞,我深深感受到了课外阅读真的给孩子

们带来了充足与快乐。

2014年3月21日 星期五

本周四指导学生们写了一篇作文,在批改学生作文的过程中,发现有几个学生将<魔法师的帽子>中的一些词句很巧

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妙地运用到了本次作文中来,当场就给予表扬,表扬他们进行了认真的课外阅读,表扬他们的活学活用,表扬他们运用得恰到好处,当然,也给学生们提了一些相关方面的注意点。读书的周记。学生们从中也感觉到了课外阅读给他们带来的巨大帮助,更加不悦乐乎地阅读<魔法师的帽子>-

2014年3月28日 星期五

根据学校的统筹安排,今天我带领学生们到大教室参加校级课外阅读优质课评比活动,看到学生们自信满满、胸有成竹的样子,我也不禁自信满满地站在了三尺讲台旁,开始了我和学生们的[<魔法师的帽子>阅读汇报课"活动。在汇报课上,当学生们深情并茂地朗读摘抄来的精彩词句、精彩片段时,当学生们讲述自己的阅读<魔法师的帽子>的心得时,我和在场的各位老师都从中感受到了课外阅读给学生带来的快乐与满足,感受到了课外阅读给学生带来的享受与成功,感受到了课外阅读带给学生们的巨大魅力-

2014年4月2日

篇五:周记600字大全

周记600字大全

就要开学了。我又可以见到老师和同学们了。一想到熟悉的校园和教室,想到那些熟悉的面孔和声音,我心里竟产生一种莫名的激动。

在寒假最后的一段时间里,我把主要精力放在预习新学期

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的教材上。通过寒假这段时间的学习,我知道该怎样看课本了。我先看了一下目录,这学期的教材一共有12个单元,比上学期少两个单元。下册课本中的生词和上册课本中的单词几乎一样多。但是,经过仔细分析,我发现好多单词以前接触过。就拿第15单元的生词来说吧,kind,workplace,even,make,anything,laugh等词对我来说已不再陌生。在剩下的11个单元中,有不少单词我已经会拼写了,但这些单词的涵义、用法我却不知道。了解单词在不同语境中的具体用法,并且能根据其用法造句子,能自如地运用才是真正掌握了单词。比如kind一词,在第15单元中是名词,当种类讲,而这个词在第16单元中的意思却是和蔼的;友好的,是个形容词。英语中,一词多义、多种词性的现象很普遍。我在今后的学习中要注意多归纳、勤总结。

在语法方面,这册课本需要学习的内容可真不少。包括形容词、副词的比较等级、冠词的用法、动词的种类、can,may,must,shall等情态动词的用法和过去进行时。此外,还有我不太熟悉的句子成分和句子种类。语法一直是我英语学习中的老大难,在新学期里,我力争在这方面多花些(转 载 于:zaidian 在 点 网:读书的周记)力气。

在预习中我发现,与上册相比,这册课本的对话少了,而且具体的口语项目也不多,主要包括邀请、问路与指路、看病等几项内容。而课文明显比上册的要长了,难度也增大了。

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有些单元中甚至出现了两篇文章。看来,从这学期开始,教材注重加大阅读比重,旨在培养我们的阅读能力。今后,在背诵、复述课文上,我要做好同困难做斗争的心理准备才行。这学期的教材与不少famous people有关,如beethoven,mark twain,nightingale,norman bethune,hey ford,还有大名鼎鼎的bill gates。i am very glad tomeetthem。

寒假要结束了,我又将步入紧张、繁忙的校园生活。古人云:业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。回首一个多月的寒假生活,在享受假日快乐的同时,我没有忘记自己的学习,尤其是英语学习。我不想炫耀自己在假期学了多少英语,但我养成了一个天天学英语的好习惯,还锻炼了自己的自学能力。从这方面说,我的寒假生活过得充实而有意义。

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