赏雪的周记

分享:圣参  阅读:0  发布时间:2019-04-17 14:09:33

篇一:中秋节(周记)

2014(9。8星期日 天气:晴 早晨,我刚刚起床,人就异常兴奋。因为今天是八月十五,一年一度的中秋节终于来了。今天一大清早,爸爸妈妈还有我就一起到超市买菜,月饼等食物。赏雪的周记。下午爸爸妈妈都在厨房里忙着杀鸡,杀鱼,切肉,切菜,忙的真是不亦乐乎。

吃晚饭的时候,我埋头吃饭,简直有点狼吞虎咽似的。不一会儿,我就第一个吃好了饭。我马上去做好了赏月的准备工作。

等啊等,我始终没能揭开月亮神奇的面纱。不禁让我想起了嫦娥奔月的故事,人们是为了纪念嫦娥才将八月十五定为了人们企盼团圆的中秋佳节。还令我想起了一首脍炙人口的名诗<静夜思>:床前明月光,http://zj.tongxiehui.net/187879.html疑是地上霜。赏雪的周记。举头望明月,低头思故乡。这首诗表现了诗人李白思念家乡的感情。使我不时想起了驻守边疆的战士在中秋节这个日子里不能与家人团聚。

这月亮怎么还不现出真面目,我想一睹书中所说:多么圆,亮,大,美丽的中秋月亮啊-我百思不得其解的去询问家长,原来因为今天的天气原因,没能如我所愿的看到中秋节的月

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亮,但是我还是十分开心。

中秋节的来历也有人说是当时老百姓们为推翻元朝的暴虐统治把"杀靴子,灭元朝;八月十五家家齐动手"的纸条放进月饼里互相传递-到了八月十五元朝被老百姓们推翻了(也许我们现在吃月饼是为了庆祝胜利的喜悦吧-也有人说中秋节是丰收的季节,是农民们体验享受丰收的喜悦与高兴吧-

中秋节是快乐的,是团圆的象征,是充满喜悦的象征,让我们共同欢过这个有"意义"的"中秋节-" 吧-篇二:[周记四]中秋节来临了

[周记四]中秋节来临了

2010年9月25日星期六

盼啊、盼啊??盼望已久的中秋节终于来临了。很高兴也很快乐。

在中秋节的这一天里,我们家买了好多的水果:葡萄、香蕉、梨、西瓜、哈密瓜??各种各样的水果映入眼帘。还有好多种类的月饼,有白切鸡吃。总之一句话:有很多的东西吃。但是,这一天好可惜,左看右看,看来看去都看不到圆圆的月亮挂在天上,真是[人有悲欢离合,月有阴晴圆缺"。虽然是没有圆圆的月亮但是我们家温馨的气氛还是有的。我们家还是和往年一样,大家围坐在一起吃着水果、月饼、鸡肉、有说有笑的、欢声笑语连续不断。

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今年的中秋节,我还吃了个冰冷冷的西瓜、哈密果雪糕。我妈妈把西瓜、哈密瓜放到冰箱结冰的那一层里。打开冰箱看时,吓了一大跳,西瓜、哈密瓜已经结了一些冰了,我们就快快切开来吃,刚好那天也有一丝的风,凉呼呼的。吃的时候,好冻啊,像吃雪糕似的。我狼吞虎咽地吃,吃多几块,手都在打寒战了。奶奶他们看见我吃东西的样子,在那里忍不住地哈哈大笑,爸爸他们也跟着笑,欢声笑语连续不断,久久不能停止??

今年的中秋节也好愉快。有说有笑的,整个家庭充满温暖、温馨。一家人团团圆圆、其乐融融。

冲蒌中学初三:naidy奈奈

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以周记为载体 写生活化文章

作者:胡林艳

来源:<新课程学习?上>2013年第10期

摘 要:丰富的生活积蓄是写作的源头活水,在教学实践中,教师应鼓励学生坚持写周记,将目光投向广阔的生活空间,随机观察,及时发现和捕捉日常生活中有意义事物。以周记为载体,培养写作兴趣、良好的观察习惯、正确的阅读方法、撰写阅读感受,用笔描绘多彩的生活。

关键词:作文现状;周记;素材

目前的作文现状是不少学生面对作文题目,要么苦思冥想,

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写不出一句话来,要么文章空洞记流水账,要么干脆抄袭应付了事。作文课成了老师和学生都头疼的课。如何才能对学生进行有效引导,有效地积蓄丰富的生活体验,使学生写出生活化的文章呢,针对自己的课题研究,联系平日教学实际,我觉得可以从指导学生写好周记为载体入手:

一、以周记为载体培养良好的观察习惯

周记是学生生活的仓库,是学生习作的田野。作文的质与量具有密切关系,没有量的积累,就没有质的飞跃。作文要写得真实、具体、深刻,观察就得准确、词汇必须丰富、立意必得新颖。作文这件事离不开生活。生活好似源泉,文章恰如溪流,只有源泉丰盈了,溪流才能源源不断地流淌,正所谓[为有源头活水来"。写文章不是生活的点缀和装饰,而是生活本身。生活中多是些平淡零碎的小事,稍纵即逝,我们必须引导学生多角度观察生活,感悟生活,培养和锻炼学生的观察力,才能积累丰富的生活体验。

二、以周记为载体,培养写作兴趣

学生的生活是丰富多彩的,在他们的生活领域,许多事情都会拨动他们的心弦。为了培养学生的习作兴趣,必须让学生把目光放远,延伸到家庭、社会。日常生活,使作文生活化。在教学实践活动中,我鼓励学生坚持写周记,记录周围的人和事。内容灵活多样,可以写自己和别人的事情,学校内部的新鲜事,也可以写家庭或社会上发生的各种事。对周

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记记的内容、篇幅、形式可以做一些限制,有目标地去写。学生置身于社会之中,从观察中获取知识和素材。

篇二:中秋节的周记

中秋节的周记(一)

中国的传统节日中秋节,源于一个很古老的传说。古代有一位名叫后羿的人,一天他无意中得到了一种人吃了以后能飞上天的药。他将这药交给他的妻子嫦娥保管,一天后羿出去了,留下妻子一个人在家,他的哥哥来到嫦娥 跟前逼她交出药来,可嫦娥不肯,无奈之下一口气吞下药,只觉得自己轻飘飘的双脚离开了地面,从窗户飞出去了,就这样一直飘到了月亮上面。后羿非常想念自己的妻子,每年的八月十五他都会做嫦娥爱吃的月饼,放在桌子上用心等待着嫦娥。就这样年复一年八月十五这个特殊的日子被流传下来了

虽说只是一个传说,但同时也说明咱们的中秋节已经流传很久了,

中秋是团聚的日子,是我们又能感受到家中那温馨感觉的时刻。这一切都带给我们太多太多的温暖,我很庆幸我有父母的关爱。想起多少曾经在外流浪的人们啊,在这美好的团圆之夜也只能无可奈何地想念远在家乡的亲人, 那是一种怎样的伤心欲绝啊。也许只有他们才能感受到离别的滋味。而我可以在家里和父母享受着美好的时光,没有伤心,只有温馨。想起古人的每逢佳节倍思亲,我心中也泛起了一种莫名

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的伤感,在不久的将来,我也许会奔赴 我梦想的地方,离开日日夜夜关爱、呵护我的父母,也许以后在赏月的同时,思念家乡的人中也会多了我的存在吧。中秋节,我希望它会永远寄托着我美好的祝愿-

中秋节是甜蜜蜜的,说甜蜜蜜是因为,可以享受可口的月饼,可以和家人们享受着美好的馈赠。中秋让我更懂得亲情的珍贵,让我尝到了故乡的甜美及温暖。深刻地了解明明知道在身边却不懂得珍惜,失去了才发现它的重要。在萧瑟、冷清的中秋节点燃了一把温暖的火,去了秋的凉意。

中秋团圆节,我心中那颗故乡的圆月。

中秋节的周记(二)

今天是农历八月十五,也是我国的传统节日--中秋节。

中秋之夜,月亮显得格外圆,也特别亮。家家户户都喜欢座在一起,一边赏月,一边吃月饼,据说吃月饼像征着合家团圆,几百年来我的家乡一直有这一传统风俗。

今天晚上,我们一家便早早聚集在阳台上,一边赏月,一边吃着月饼。桌上的月饼各式各样,有豆沙月饼、水果月饼、火肉月饼--还放着各种糖果。月亮渐渐地升上了中天,金色的圆月仿佛像一个大月饼,微风吹拂着我们的头发,像妈妈的手在轻轻地抚摸着我的头,这时劳动了一天的奶奶开始为我们讲起了吴刚划桂、嫦娥奔月、玉兔捣药等许多神话故事。听听奶奶的故事,看看天上的圆月,我觉得自己也仿佛

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进入了角色。

这时在一边喝着茶的爸爸也接上了话茬,他用手指着圆月说:你看,月中的吴刚正在砍桂花树呢,我抬头一看,真的,月中真的好像有一个人在使劲地在砍一棵树呢。爸爸又喝了一口茶,笑容可掬地说:吴刚砍了一年,才从桂花树砍下一片叶子,从天上掉到人间就变成了金叶子,这一片金叶子会掉在人间最勤劳的人家门口,这家人便会富起来,所以,你长大了要勤劳,勤劳就是财富。

篇三:中秋节的周记400字

中秋节的周记400字(一)

秋天,嫩嫩的季节,树叶一不小心就掉了;八月,浓浓的月份,桂花香飘中有着欢乐的气氛。八月中秋,点缀着整个漫长而无生机的秋天,使秋天更具有魅力。在桂花树下,泡一壶好茶,在欢乐的气氛里和亲朋好友一起肆无忌惮得聊天,这就是故乡八月中秋最美的时候了。

春节和中秋是家乡最受重视的两个节日。或许是因为那时候生活水平比较低,只有过节时家里才会改善一下生活;或许是一到过节就放假,总会搞一些娱乐活动,自己可以痛痛快快地玩一场;或许两者兼而有之。总之,过节忙的是大人。但大人们忙归忙,每到过节也都有一种心情的放松。当然,最高兴的还是我们这些无忧无虑孩子。

春节的时候,虽然恰逢农闲,但总感觉每年都是忙忙碌碌

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的。惟独中秋,给人一种特别的欣喜,一种心境的安歇,一种特别的想往。后来想起来,似乎是心绪不同使然。

我喜欢中秋的意境。那既是收获的积蓄,又是收获的开端。说她是积蓄,是由于夏收才过不多时候。说她是开端,是因为秋天迈着她硕果累累的脚步迎面而来,融着人内心即将收获的欣喜。我想惟有经历过乡村生活体验的人,才会有这种情感、心境和内心深切的感受。中秋节的周记400字(二)

和哥哥一起坐车来到奶奶家过节。妈妈买了水果月饼还有肉和很多菜,准备吃一个热闹的团圆饭。

我们来到奶奶家,第一件事就是看小鸡,我们来到鸡窝,呀-小鸡都这么大了,咦,还有一只呢,奶奶告诉我们还有一只小鸡死了,哎,让我们喂小鸡祈祷吧。外面下着雨,没法到外面玩。我们看起了电视-妈妈和姨妈还有奶奶在厨房里忙乎着-过了一会儿,觉得看电视没意思,我和哥哥就冒着雨出去在院子里玩。

我们戴上草帽子,装无名侠士大战,我对哥哥说:我当武松,你当方腊,我们决一死战。哥哥拿上帽子当飞镖扔了过来,我接住了,又扔了回去,打中了哥哥,耶,我赢了-正当我们玩得起劲,妈妈再吼我们了,因为我们的衣服都快淋湿了。吃饭喽,满满一桌子的菜,真香-不知不觉快5点了,要回家了,哥哥一家该走了,我们辞别了爷爷奶奶也回家了。我回家后7点就睡觉,一口气睡到第二天早上9点。

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篇四:国庆节的周记300字

国庆节的周记300字(一)

每年的十月一日是一年一度的国庆节,是我们伟大祖国母亲的生日。伴随着风风雨雨,我们的母亲祖国已经66周岁了,这一天,举国上下都在欢度庆祝这一节日。

一大清早,我们便到了学校,在学校里,同学们有的出黑板报、画画;有的做贺卡、开主题班会;还有的通过日记、诗歌等形式纷纷表达对祖国妈妈的爱。国庆长假,同学们跟爸爸妈妈一起走出家门,游览名胜古迹,领略祖国的伟大文化。商店的门口悬挂着气球和彩旗,有红的、有黄的、有绿的--洋溢着喜庆的气氛。里面人声鼎沸,原来都在打折、开展系列促销活动。街上人山人海,就连坐车买票也要排着长长的队伍,打的也要等好长时间。风景区的游人有如长龙,不计其数,男女老少尽在其中,人们都趁着节日出来游玩。停车场几乎没有空位子,饭店,宾馆的收入一定十分可观。

远方北京的叔叔打来电话告诉我们,北京国庆热闹非凡。我很想去北京,看看天安门,看看我们伟大首都的面貌,我和叔叔已经约好明年暑假一起同畅游北京。

国庆节是一个快乐的节日,人民的生活水平真的提高得很快。我们在祖国妈妈的(转载于:zaidian 在点 网:赏雪的周记)怀抱中,幸福、快乐地成长,愿祖国妈妈永远美丽、永远繁荣,愿祖国一年比一年兴旺、发达-国庆节的周

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记300字(二)

以前,在我还不懂事时,每年的国庆节也会让我很高兴,那是因为国庆节要放长假,我可以和伙伴们痛痛快快地玩,和爸爸妈妈一起去旅游。现在我长大了,我知道了1949年的十月一日,毛主席在天安门城楼上向全世界宣布:中华人民共和国成立,中国人民从此站起来了。我还知道了为了这一天,无数先辈付出了鲜血和生命,也正是无数的鲜血和生命换来了我们今天的和平与美好生活。今年的十,一是祖国59岁生日,此时,我的心里充满了感激、敬佩,也为祖国的美丽、强大感到无比的骄傲和自豪。

我曾经在课外书中看到过一些介绍旧中国的文章,旧中国是一个被外国瞧不起的国家,处处受人欺辱,中国人还被称为东亚病夫。旧中国也曾经派运动员参加过奥运会,可是连半决赛都没进入,更别说拿奖牌了。那时各国的报纸都嘲笑中国人,给中国运动员画了一幅手捧鸭蛋的漫画--然而,一百年后的今天,有谁还会说我们是东亚病夫?有谁还会嘲笑我们,中国的健儿在奥运赛场上向全世界展现了他们的力量和风采,创造了一个个辉煌。尤其是今年奥运会赛场上,田径运动员刘翔的那一枚沉甸甸的金牌,更是让我们骄傲、自豪,他不仅仅是中国的骄傲,更是整个亚洲的骄傲。

起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城--这雄壮的国歌在今年奥运赛场上32次响起,我们庄

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严的五星红旗伴着它的旋律一次次升起。每当这时我的心情也特别激动,我想这是国庆节前,奥运健儿送给祖国的一份最好的生日礼物。

我要在奥运精神的鼓舞下,好好学习,为祖国创造更美好的明天。

国庆节的周记300字(三)

一到国庆节,街上就热闹起来了。

这里的车子一辆接着一辆,首尾相连,就像一条长龙。有小轿车、出租车、公共汽车、面包车、自行车--

这里人山人海,人流入潮。有白发苍苍的老人,有天真可爱的小孩,有身材苗条的小姑娘,连满头金发的老外也赶来凑热闹了。

这里的商品琳琅满目。

有五花八门的水果,有名贵的手表,有金光闪闪的黄金首饰,有香喷喷的烤鸭,还有时髦漂亮的衣服。

各家店主抓紧时机,使出自己的独门绝招招揽顾客:有的印了许多宣传单来发,有的边拍手边吆喝,有的干脆拿起话筒吆喝起来。

街边的小吃店也是宾客盈门。逛了半天的人们大概肚子饿坏了,纷纷涌进店里,品尝着

热腾腾的菜。可怜的服务员忙得晕头转向了。客人吃饱喝足后,大把的钞票都进了老板的腰包。

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不知不觉中,已经十二点了,我只好依依不舍地离开了热闹的街市。

篇五:周记带来的收获

周记带来的收获

金波

周记是一种师生交流的形式,它有着面对面交流所不具有的一些优势。

刚开始我要求学生写周记时,学生反应平淡,嘴里[哦"了一声,一副例行公事,不以为然的样子。我知道他们是抱着应付的、试探的心理。我分析了一下,认为不外乎以下几个原因:一是怕老师不理解他们的思想、感受;二是认为老师可能不重视,对他们的周记只给一个[阅"字,[写了也白写"。当时我不露声色,但事后我一直坚持对他们的周记认真地阅读,客观地评议,以真诚平等换取学生的信任。很快学生就能敞开心扉,诉说各种各样的感受。有时我会被他们的坦诚感动得掉眼泪,有时我会为他们的信任而心怀感激。渐渐地,学生开始喜欢写周记,期望通过周记与老师进行心灵上的沟通;而我也喜欢读他们的周记。其实,作为班主任,内心也是渴望与他们交流的,所以尽管每周为学生的周记写评语花费了大量的时间,但我还是乐此不疲。我带的每一届班级自进入高中以来,就养成了写周记的习惯,一直持续三年,直到毕业。

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批阅周记的经历使我深深体会到,只要运用得当,周记将在班级管理中发挥不可忽视的作用。因为学生的周记为班主任提供了大量的有关学生思想和班级动态的信息,为班主任做好学生的思想工作找到了目标,明确了方向;通过周记,在学生和班主任之间架起了一座感情的桥梁;批阅周记,有助于广泛调动学生的积极性和创造性,共同搞好班集体。正是通过周记,我了解了许多同学的想法和班上的一些情况,许多同学也通过周记了解了我。我感到利用大量的时间阅读、批改周记是有很大收获的。

收获之一:获得信息,促进了师生交流。

作为班主任,要管理好班级,必须掌握学生多方面的信息,才能对班级实施有效的管理,实现学校的教育目标和管理目标。当然,获取学生信息的渠道是多方面的。如观察、交谈、听取任课教师意见等,除此以外,通过周记也会获得大量信息,能了解他们的思想、行为、学习状态、待人接物,家庭生活等。

学生往往会通过周记表达愿望、叙述心事,吐露这样或那样的烦恼。比如,有一个女同学在周记里写到她周末在家与父母的矛盾,先是母亲对她一片好心的误解,后有父亲的不问是非,再后来就是父母一起[上阵"如[秋后算帐",以前信任父母才说的一些事情和想法到这时都成了她的[罪状"。她躲进自己的房间,一边哭,一边写周记,足足写了两张,其

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中有很多激愤的言辞和想法。最后,她写道:[老师,我不知道跟谁说,我想你是能理解我的。我现在都说出来了,心里就好受多了。"周一,我看了她的周记,我深为她对我的信任感动,我的感情的付出是有回应的。我看了她的周记后,就找她谈心,真诚地说了自己成长的一些经历,讲述了自己做母亲后的一些感受。她虽然还有些委屈,但看得出她已经走出了这次情感经历的阴影。在下一次的周记里,她说:[老师,谢谢你。你不用为我担心,我现在就想好好读书,争取期末能考得好一些。"还有像成绩不见提高的烦恼,同学相处之间的矛盾,与课任老师的缺乏交流,学习生活中出现的一些困难,思想感情上的微妙变化等等。遇到诸如此类的问题,我或在周记本上写下批语进行引导,或个别谈心,或拟定话题组织学生在班会上展开书面的、口头的讨论,引导学生对社会、人生进行积极思考。

收获之二:增进情感,拉近师生距离。

真诚地把情感投入到批阅周记中,写下真心实意地关心学生、热爱学生、尊重和信任学生,出自内心地赞赏学生,严格要求学生的批语,就能更好地增进师生情感,拉近师生距离,使师生彼此信任和理解。

比如对学生在周记中写的新打算,我会写上一些鼓励的话:[有志者事竟成",[千里之行,始于足下",[老师相信你,你会成功的"。对有的同学思想上想学习,而行动上不

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努力

的,我会写上[行大于言",[重在于行动"。对学生在考试前后的学习总结,我往往会热情洋溢地写下[祝你成功",[我为你骄傲"等批语。对犯了错误的学生在周记中的责备自己,我会写上[老师相信你会改正",[知错能改,善莫大焉"。这些激励话语,会使学生感动,会使他们产生对班主任的亲近感,会激励他们更好地做人、学习。

另一方面,当我某些方面做得不好,做得不对,或者当我没有了解清楚情况错怪了他们时,学生也会在周记中向我指出,因为性格的不同,措辞或者激愤,或者婉转。每当读到这样的周记,我都要冷静的反思,并且在班级里也毫不回避,或勇敢的承认错误,或真诚的道歉,或发表自己的看法意见。我感到这样做不仅没有降低我的威信,反而更加取得了大家的信任,师生之间的心理距离也近了。有一个男生在周记里说:[老师,有的时候我真的很讨厌你,但总的来说,你还能让我接受,有时你也蛮可爱的。"还有这样说的:[老师,你这个人什么都好,就是容易冲动,人一冲动就容易说过火的话,做过激的事。我们了解你倒没什么??"

收获之三:因势利导,培养正确的集体舆论和优良的班风。

正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志,学生周记是了解集体舆论和班风的一扇窗口。及时对周记中反映的错误舆论和不良风气加以引导,对有利于形成

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优秀班集体的正确舆论和良好班风加以肯定。

比如,高二有一段时间,我从周记中了解到班上有一部分男同学,迷上了电玩游戏,整日地在一起[讨论切磋",不仅耽误了自身的学习,也影响了良好班风的形成,我就召集男生开会,他们本以为我会批评一番,教训一顿,但我却让他们自己讨论上网的利与弊,如何明确目标,增强自控;并且把周记中其他同学的看法和意见拿出来和他们一起交流,让他们感觉到老师和同学对他们的期望和关心,达到了正面的积极引导和暗示效果。

利用周记效应,能很好地促使学生产生意志行动。在征得本人同意的前提下,我常利用班会时间朗读一些周记,或者张贴在班级学习园地里,收到了很好的效果。这些周记,有的是表达对班集体的深厚感情,有的是感谢同学的友情,有的是写自己心得感受,有的是发表对班中某一现象的看法,有的是对学习的反思,有的是对别人的体谅和宽容??个个都情深意切,无比真诚。我感到只要班主任做有心人,善于从周记中发现信息,正确处理信息,善于引导学生,就能培养正确的集体舆论和优良的班风。

在我看来,当学生向你倾诉烦恼之时,他就像弱者,渴望得到他人的理解同情;当他向你表达愿望之时,他把你当成可信赖的人;当他向你讨教、甚至[求救"之时,希望你能出谋划策,为他分忧解难。而周记正是学生吐露这些心声的窗

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口,让我们拿出一双慧眼,捧着一颗诚心,时刻关注这一个心灵的窗口吧,不让每一颗心灵失望,而你也将会有意想不到的收获。

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